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【貫徹落實專項行動計劃系列報道】音樂舞蹈學院:踐行“為僑服務”初心,助推中華樂舞海外傳播

作者:吳江輝 閃菲婭      單位:新聞中心 音樂舞蹈學院 發布時間:2020-09-08

“可欣姐姐,你好嗎,不知道你還記不記得我……”今年5月,音樂舞蹈學院2016級舞蹈學(海外教育)1班馬來西亞華裔學生蔡可欣收到了永春縣夾漈小學王啟達小朋友的賀卡。

王啟達是去年夏天蔡可欣在夾漈小學做志愿者時所教的學生。在那里,蔡可欣教孩子們感受藏族、蒙古族、朝鮮族等各具特色的民族音樂和舞蹈動作,既為學校開辟了新的課后特色活動內容,也活躍了孩子們的藝術細胞。

蔡可欣,是音樂舞蹈學院多樣實踐平臺的受益者之一。作為全國第一所具有“海外藝術教育”特色的學院、華僑大學開展文化交流和中華傳統樂舞文化傳播的主要單位,音樂舞蹈學院不忘“為僑服務”初心,圍繞“立德樹人”根本任務,落實落細“專項行動計劃”,既為海外培養了一批優秀的藝術人才,也助推中華優秀傳統文化傳播至五湖四海。

強化專業素養,培養優秀樂舞人才

來自中國香港的2013級音樂學(海外教育)專業學生梁俊杰,在音樂舞蹈學院接受了本科和碩士階段的學習,今年畢業了。他是音樂舞蹈學院培養的優秀境外生之一。

目前,音樂舞蹈學院有來自中國港澳臺地區以及馬來西亞、印尼、緬甸等國家的境外生70余人,占全院學生的12%左右,是我校境外生占比較多的學院之一。

為滿足學生在海外尤其是在東南亞開展藝術教育的需要,學院在課程設置方面更加側重中華樂舞以及東南亞特色舞蹈的相關內容,例如開設了《民族和聲學》《絲竹樂重奏》《東南亞舞蹈》等課程。教學形式上,專業訓練課程通常采取小班教學,單個老師的專項技能課如小提琴、大提琴、古箏等,常常只有幾名學生跟隨學習?!靶“嘟虒W和一對一授課能顧及到每個同學的學習情況,老師會及時調整教學進度,學得就比較扎實,也比較有信心?!绷嚎〗苓@樣評價在專項技能課上的學習感受。

也因此,師生之間的關系不僅限于傳道授業,專業規劃、處世原則、人生感悟,都成為他們課上課下交流的內容。學生在生活上遇到困難時,老師也會不遺余力地予以幫助。一次,一名香港學生患病導致聲帶受損,學習遇到障礙,她的任課老師陳磊不僅幫助她求醫,還多次與學院溝通,為其制定合適的學習與考核方案。

此外,音樂舞蹈學院還推出“黨員+境外生”的朋輩互助模式。對于視唱練耳、基礎樂理等一系列對于境外生難度較大的專業課程,黨員通過“一對一”給予他們定期輔導。借助此模式,多名境外生的學習成績有了顯著提高。2014級音樂學專業中國香港學生徐敬文,大一、大二時學習績點只有2.83。在學院的幫助和他自身的努力下,他的學習績點上升至3.82,后被順利保送讀研。

創辦13年來,音樂舞蹈學院培養了793名海內外畢業生,包括71名境外生。他們逐漸成為在海內外傳播中華樂舞文化的骨干力量。其中,學院首屆畢業生王永超,在馬來西亞從事舞蹈教學、傳播中華舞蹈近10年,編排指導的節目多次獲得馬來西亞華族舞蹈大賽金獎等,在當地舞蹈界小有名氣。

豐富實踐平臺,煉就過硬專業本領

去年11月,第32屆中國電影金雞獎頒獎典禮在廈門舉行,音樂舞蹈學院135位學子參演了開場節目《和你在一起》以及歌舞節目《難忘茉莉》;去年10月,學院14名學子參加了全國公安機關70周年大慶安保維穩工作總結表彰大會慰問演出……如今,在全校、全省甚至全國及海外的各類舞臺上,都活躍著音樂舞蹈學院學生的身影。

音樂舞蹈學院參加第32屆中國電影金雞獎頒獎典禮學生合影

學院認為,藝術實踐非常重要,理論學習要運用到實踐上,最終就是要在舞臺上呈現。為此,學院搭建了豐富多彩的藝術實踐平臺:每月舉辦兩場“華園藝苑”,由每個年級音樂系和舞蹈系分別策劃組織,自選主題進行匯報演出;成立了合唱團、民樂團、舞蹈團三個學生團體,每周進行排練;組織學生參加中國魅力校園合唱節、中國舞蹈“荷花獎”古典舞等各類專業賽事等等。

學院學子從各類實踐平臺受益良多。學院每有匯報演出,蔡可欣都積極參加,“我個子比較矮,基礎也比較弱,但老師同學常常特意為我編排動作,讓我能夠上舞臺,非常感動?!彼f。而通過實踐,蔡可欣的專業素養也得到了很大的提升。

在藝術實踐中,廣大境外生也進一步增強了對中華文化、對祖(籍)國的了解。去年9月底,在學校舉行的“我和我的祖國”慶祝新中國成立70周年文藝晚會上,包括2017級音樂學專業全體境外生在內的在場境內外學生同聲合唱歌曲《我和我的祖國》,向新中國成立70周年深情表白。

踐行為僑服務初心,傳播中華樂舞至五湖四海

去年9月,在阿聯酋迪拜和蒙古國舉辦了兩場慶祝新中國成立70周年的文藝演出,海外華裔青少年表演了歌舞《祝福祖國》《讀唐詩》、武術《中國功夫》、歌曲《盧溝瑤》等獨具中華文化特色的節目,深受海外華僑華人好評。這些歌舞節目,全部由華僑大學音樂舞蹈學院教師王巖、葉彥編排指導。

近年來,學院積極發揮人才優勢、學科優勢、平臺優勢等,多次承辦海外華人文化社團中華才藝培訓班,向海外派出師資等,不斷提升為僑服務的能力和水平。

2013年,國務院僑辦中華才藝(音樂·舞蹈)培訓基地落戶華僑大學,成為學校為僑服務,向海外傳播中華文化的新平臺?;芈鋺粢詠?,學院先后承接了4期海外華人文化社團中華才藝(合唱·廣場舞)培訓班,共為美國、德國、法國、俄羅斯、澳大利亞、西班牙、墨西哥、菲律賓等近30個國家和地區培養了200余名海外文化骨干。

“當時在這里學習的太平鼓舞、花棍舞、花傘舞、筷子舞等都用上了。扇子舞還曾作為晚會的開場舞,亮相悉尼歌劇院,受到很多人的稱贊?!卑拇罄麃問|方歌舞團團長鄭莉莉說,在華大學習的舞蹈正是他們在海外急需的。

此外,學院教師曾多次參加國務院僑辦主辦的“四海同春”慰僑演出;中華才藝(音樂·舞蹈)培訓基地多次組織承辦國務院僑辦主辦的“中華才藝優秀學生交流團”,赴東南亞、歐洲等國家進行演出和文化交流活動,承辦了3期“海外華裔青少年中國尋根之旅”體驗營活動;學院每年派出20位左右同學到海外華校參加1個月左右的教育實習,教授中小學生音樂和舞蹈等,派出專業課教師赴海外為華校教師、華人社團骨干以及華裔青少年教授音樂、舞蹈,幫助排練節目等。

音樂舞蹈學院院長、黨委副書記馬海生表示:“隨著中國的發展,尤其是‘一帶一路’建設的推進,海外對中華樂舞藝術人才的需求越來越大。我們將繼續秉承‘為僑服務’初心,貫徹落實‘專項行動計劃’,苦練內功,繼續創造更好的條件,吸引更多海外優秀青年來校學習,并更加積極走出去,推動中華樂舞在海外的傳播?!?/span>




(編輯:張羅應)